他每天都产生着转变，每刻都在寻求刺激，每件事都令他感应好奇，任何例行事务都可能变成他的切磋举动。他好像有使不完的劲，好像总有出人意表的举动……
如何才干体味孩子的需要?如何才干知道我们该如何做? 明显，说话不是孩子表白需要的首要手腕，他们更多的是用举动，他们贫乏说话这个人类首要的沟通手腕，但好在孩子有着强烈的表白和实现内在需要的本能。他们从生命的第一刻起，就有能力用举动来表白本身。孩子竭尽所能地供应给成人与之沟通的信息。只要我们愿意，我们实在不贫乏懂得孩子需要的机缘。我们的坚苦在于，我们常常轻易果断地以为孩子的举动是无意义的、无价值的。所以，对成年人而言，起首要学会破译孩子的举动。假如一个孩子老
爱在卫生间里玩水，把衣服玩得透湿，还感应其乐无穷;假如一个孩子宁可冒着被父母训斥的危险，乘人不备“冲”到雨中享受雨的感触;假如一个孩子总爱钻到沙堆里去玩，那么父母该知道，这个孩子正需要大批的皮肤的触觉进修。假如一个孩子老是在床上、沙发上跳个不断，并从中获得享受和欢愉，那么父母该知道，这个孩子正需要来自地心引力的刺激，并且他正在进修适应这个刺激，也就是说他正需要进修和地球相处。假如一个孩子没完没了地让父母和他一路玩藏东西、找东西这类“单调”的游戏，并且乐此不疲，那么，父母该知道，这个孩子正需要确定起一个首要的“决定信念”――不在面前的事物仍然存在。而这是孩子往后说话成长的前提之一。 仅仅懂得孩子举动背地的需要还不够，我们还得懂得这些需要对孩子成长的价值。唯其如此，我们才干打心眼里尊敬孩子的需要，真正实现以孩子为中间的教导，才会甘愿答应极力去创作创造、满足其成长所需的环境。我们不但要存在育儿的知识和技巧，更要有高度的贯通和体验能力，并能随时放下本身的思想框架，站到孩子的态度去看世界。我们不但要知道该做甚么，还要创作创造性地去达成这一切。
