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如何造就幼儿的记忆力呢？
起首要体味幼儿记忆的特色：幼儿无意识记占上风，对一些直观形象的、感乐趣的，出格是那些能激起情绪体验的事物，常常识记得快记得牢；同时，幼儿机械识记较为凸起，常常经由过程简略重复的体例来记忆，例如对古诗。按照幼儿记忆的特色，造就孩子记忆力可以采用以下体例。1.经由过程对实物的记忆进步孩子的记忆力。如让孩子察看商铺里的橱窗，而后背着说出橱窗里摆设的商品；察看蔬菜架上的蔬菜，背着说出架上蔬菜的名字；在桌子上摆放几种幼儿熟谙的物品，盖上布后，让幼儿说出桌上放的是哪些东西……孩子亲身看到的东西，又是熟谙的，就会记得快、记得牢。
2.常常练习孩子察看图片上的小动物、物品等，也是进步记忆力的简略、可行的体例。例如，图片上有十多种动物，让孩子背着说出来，可能孩子说得不全，他会把最感乐趣的记住了：山君、狮子、山公等，但很不周全，这时候，可教给孩子记忆的体例：你再看看，图片上野兽类有几种？家禽类、家畜类有几种？这时候孩子记忆的个数变成了三大类了，记忆得又快又准确。3.常常给孩子讲个小故事，让孩子听完后复述故事。这样请求，既促使孩子器重力集中，又极大地进步记忆的结果。
4.教孩子学数学，用游戏的体例让数字活起来，形象化。如教孩子熟谙数字，可以编成儿歌：1像铅笔细又长，2像鸭子浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗顶风飘，5像秤钩称东西，6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子能吃饭，0像鸡蛋做蛋糕。5.教会孩子懂得记忆。专家们曾做过一个尝试：教一首歌《弯弯》：“甚么弯弯在天边？甚么弯弯在河沿？甚么弯弯头上过？甚么弯弯在水面？”“月亮弯弯在天边，柳树弯弯在河沿，梳子弯弯头上过，船儿弯弯在水面。”中一班的孩子不加任何诠释只屡次朗读，靠机械记忆，16分钟，只有50%的孩子能成诵。中二班先让孩子回想月亮、柳树、梳子、船在甚么处所，借助已有知识，孩子们本身就把月亮与天边、柳树与河沿、梳子与头发、船儿与水面接洽在一路。懂得歌词的内容，记忆就快很多了。中二班意图义识记的体例，12分钟，86%幼儿都能成诵，大大进步了记忆结果。
孩子的机械记忆诚然对比凸起，但家长应正视意义识记的造就，不能只靠死记硬背，假如养成死记硬背的不良记忆体例，孩子入小学，出格是到4、五年级后，记忆的体例不但影响记忆力的成长，还会影响进修结果。是以，造就孩子的记忆力，必然要器重造就精彩的记忆品德，才干促进智力的成长。