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63％的高中学生以为本身的心里话只能和同窗说，与父母说心里话的只占21．9％，与教员说心里话的更是少得可怜，只有3．3％。记者从日进步行的第二届上海市重点（示范性）中学学生会主席论坛上得悉，当代青少年与父母、师长之间存在着较着的沟通障碍。 查问访问显示，课业承担导致心理压力过大、收集东西传播榨取话语沟通、两代人的价值观差别等身分造成了孩子们与父母及教员的沟通渠道“堵塞”不畅。 参加这项查问访问的是上海市30多所市级尝试性、示范性高中的2000论理学生。 全国特级教师、教导家于漪示意，本身当了平生的教师，听到这样的查问访问结果，感应很心寒。她提出疑问，为甚么父母和教员一开口，孩子们就感到有代沟呢？ 孩子们也有本身的忧?，当被问到本身最讨厌父母做的事时，36．41％的同窗以为是屡次唠叨，没完没了。26．45％的同窗最讨厌父母窥视隐私，比方偷拆孩子函件、偷听孩子与异性同窗打手机等。 家长示意，孩子能进重点中学、考上重点大学，就示意他们的教导是胜利的。查问访问显示，约20．45％的学生家长只关心孩子的进修环境、测验排名等。但父母们较少正视营建安然、协调、民主、多彩的家庭空气，欠缺造就孩子丰富的情绪世界、自力自傲的心理和自发自理的精彩的举动习惯。这些标题都成为家长和孩子之间的首要抵触及沟通壁垒。 别的，查问访问还显示，当前的教导环境下，学生把教员仅仅定位于传授知识的“进修上的权势巨子”，而贫乏和谐的沟通空气。学生们示意，平常平常较少直接向教员寻求帮忙，有些教员也对学生的思想状况、心理状况贫乏主动的关心和疏浚沟通。
于漪示意，学生应多谅解师长，学会感恩。而黉舍和教师也应反思教导的体例体例，在良性沟通环境中帮忙学生身心健康成长。